谦逊好学、为人师表。老师一直以来受到社会的尊重。然而,随着社会经济体制改革,少数教师的人生观、世界观、价值观扭曲,部分从教者不能洁身自好,步入追求私利的灰色地带,其行为严重损害了人民教师良好形象。
国家在大力发展教育的过程中,由于监督管理机制没跟上,导致教育领域不正之风频发。表现为:
——乱收费或变相收费问题。中央对教育收费施行“两免一补”政策后,学生除需交伙食费外,本不应再承担其他费用。然笔者在暗调中发现,各种巧立名目、变相渔利现象依然存在:一是强推教辅资料、学习用品。少数教师利用职务之便,和经销商勾结,强行向学生推销不必要的教辅资料、模拟试卷、课外读本、学习工具等用品,并指定采购店家,即使家长从其他店购买同样物品,亦不认可。二是巧立名目乱收费。向学生收取班费、报刊费、卫生费、考试费、照相费、捐赠等费用。三是变相收费。表面以班委会、家长代表会等为主,向各学生家长收取水费、空调费、电教设备维护费等,实质上都是班主任或其他老师的影子。
——乱补课或变相补课问题。一是强制补课并高额收费。补课,从小学到高中,乃至幼儿园的大班、学前班,都在效仿,补课之风已经发展到周末。更有变相者,课堂教学内容保留,精华留待补课时教授。二是搞有偿家教,上班之余捞外快。老师应该是正班上课、自习辅导,可现在部分中小学老师早晚自习时间不在班级辅导,却在家中辅导托管生赚外快。三是开设特长班。以开发学生潜能为名,开设音乐、美术、体育等周末特长班,并将培训细化到各类子项目。
——乱摊派或变相摊派问题。以改善学生的学习条件为名,分班级购置高级电教设备、空调等大型设备,分别摊算到每个学生头上,由学生组织或者成立家长委员会,负责收取所摊派的费用。有的一套设备摊算几届学生,维护费用照收不误,渔利手段不可小视。
——工作作风问题。当前部分教师作风问题比较突出:一是工作责任心不强。不认真备课,不积极解答学生提出的问题,不进行针对性的思想教育。二是不求进取。不学习,有的知识没更新,不懂装懂,误人子弟。三是不能坚守工作岗位。少数人嗜好酗酒、嗜好赌博,不顾及教师形象。四是变相体罚学生。有的老师歧视后进生,教育方法简单粗暴,对学生施以变相体罚和语言暴力,甚至实施行为暴力,摧残孩子心灵。五是向家长索要或变相索要财物。极少数教师以教谋私,把学生和学生家长作为索取的对象,把教书育人作为谋私的手段。要求家长帮忙办事,节日暗示学生和家长送礼。甚至在教师队伍中兴起攀比风(比有偿收入、比关系资源、比家长权势)。六是少数老师拒绝接收后进生,或千方百计将后进生赶出校门。
教师是人类灵魂的工程师。应该具备高尚的道德情操,有较高的道德底线,有较强的自控能力。而当今市场经济转型时期,部分教员却经不起钱和权的诱惑,突破道德底线,利用教师职业的特殊性敛财。其原因主要有以下几点。
一是组织机构不健全,监督措施不力。时下,除县教育局设纪检监察组织外,各中小学校未设置相应的纪检监察组织,对教师的监督仅靠校委会自身管理。从目前情况看,这种监督管理作用非常有限。县教育局纪委一般有3-5人,管辖学校几十个,甚至上百个,要想做好监督检查工作亦非易事。由于制度管理不够,抓督查巡视不力,导致这些灰色行为的滋生蔓延。
二是社会不良风气影响。外部因素的影响导致这些有违师德的行为产生。客观上,部分教师受社会不良风气的消极影响,难以自觉抵制各种诱惑。
三是主观修养不够。主要是三种心理作怪:一是失衡心理。感到收入少、待遇低,满足不了高质量生活的物质需求;二是攀比心理。羡慕他人一掷千金、灯红酒绿的生活,从盲目攀比到模仿;三是侥幸心理。第一次收受不多,又是熟人朋友,不会发现,次数多了,就心安理得了。这三种心态都是因为学习教育不够,少数教师的价值取向逐步趋向功利性,尤其是少数年轻教师社会经验不足,经不起各种社会诱惑,把握不住自己的行为底线,造成言行出轨。
四是教师待遇仍有待改善。近年来,对教育的投入逐年增加,教师的待遇也有很大的改善。但由于经济发达程度造成的东中西部地区差别,部分地区工资水平仍然较低,部分教师工资不够家庭基本开支,生活压力导致他们另辟蹊径、铤而走险。
学校是教书育人的场所,应该是一块远离尘嚣的“净土”。面对当前教育领域暴露出来的种种不正之风,我们必须正视它,积极采取标本兼治、综合治理的措施。
——健全组织。建议在城区学校和九年制学校明确专人从事纪检监察日常工作,对教师队伍进行专门有效的教育、监督和管理,各学校的纪检监察人员由县教育局纪委统一管理调配,在其领导下开展工作,对县教育局纪委负责。
——政策规范。每学期开学前,针对教育系统收费、招生等热点问题,要加以规范,形成的政策性规定要全面公开,自觉遵守规定。如教育乱收费问题,要提出明确的禁令,对顶风作案者要及时查处,严肃处理;对招生工作,教育系统领导干部不得擅自表态扩招,不准特批未达到录取条件的学生入学,不准利用职务和工作便利向学校递条子、打招呼;禁止招生考试机构及工作人员参与社会中介组织介绍拉拢生源从中谋取利益的任何活动,坚决抵制“说情风”的干扰和社会上腐败行为的侵蚀。
——加强教育。主要是加强师德师风教育和世界观、人生观、价值观教育。要引导教师认识并处理好“自身价值与社会价值”、“奉献与索取”以及“利与义”之间的关系。只有正确坚持社会价值导向,坚持集体主义的价值导向,才能抑制和克服为教不廉的问题。做到不思不义之利,不取不义之财。
——改善待遇。从提升教师社会地位、排解教师家庭困难等方面着力解决问题:改善教学条件,满足人才培育的基本要求。对优秀教师要进行表彰重用,营造尊师重教的良好氛围,提升教师的社会地位。尽最大努力改善待遇,保证基本生活水平,帮助解决老教师、代课教师的家庭困难,让他们无后顾之忧,专心工作。
——强化监督。对群众反映的各个热点问题,必须采取强化监督措施。尤其是以“两免一补”为核心的各项教育优惠政策实施以后,各学校和班主任都掌握一些资金使用主动权和建议权。要充分利用业务主管部门、纪检监察部门和群众、社会舆论的监督作用,充分发挥行风监督员的监督作用。督促搞好校务公开,引导学校、教师自觉接受各方面的监督。纪检监察部门尤其要认真履行职能,重点查办教育行政部门和教师的违纪违法案件,严肃查处招生中弄虚作假、徇私舞弊的案件,切实纠正当前学校存在的突出问题。
|